Hábitos y bienestar
Juegos de matemáticas en casa: 14 juegos sin pantallas de 5 a 10 años
14 juegos de matemáticas sin pantallas para niños de 5 a 10 años con cartas, dados, monedas y la cocina, ordenados por edad, y lo que dice la investigación.
Respuesta rápida
Los mejores juegos de matemáticas en casa usan lo que ya tienes: cartas, dados, monedas, la báscula o un tablero con casillas numeradas. Elige juegos en los que tu peque diga los números en voz alta, cuente hacia delante y compare cantidades. En un estudio en EE. UU., cuatro sesiones de 15 minutos con un tablero del 1 al 10 eliminaron la diferencia en estimación numérica entre preescolares con pocos recursos y sus compañeros.
Ideas clave
- Los juegos de tablero con casillas numeradas en línea recta ayudan a los niños a entender lo grandes que son los números unos respecto a otros.
- Que tu peque diga cada número en voz alta y cuente hacia delante desde su casilla («6, 7, 8»), no desde el 1: ahí está el aprendizaje.
- Con una baraja, dados, monedas y la cocina se practica de todo, de contar a las tablas, y juegos de siempre como la escoba o las siete y media ya son matemáticas. Partidas cortas y a parar cuando aún es divertido.
- Los juegos son un gran complemento, no un sustituto del colegio: ayudan sobre todo cuando añaden juego con números que un niño no tendría de otra forma.
¿Sirven de verdad los juegos de matemáticas? Lo que dice la investigación
Sí, y las pruebas más sólidas son para los juegos de tablero numerados más sencillos. Los psicólogos Robert Siegler y Geetha Ramani usaron un juego llamado La gran carrera: diez casillas en fila, numeradas del 1 al 10. Preescolares de familias con pocos recursos en EE. UU. movían una ficha 1 o 2 casillas cada vez y decían cada número al avanzar («5, 6»). Después de cuatro sesiones de 15 minutos, desapareció la diferencia en estimación numérica con sus compañeros de familias más acomodadas. Quienes jugaron al mismo juego con casillas de colores no mejoraron.
- Las mejoras fueron amplias y duraderas. Alrededor de una hora de juego en total mejoró la comparación de números, su colocación en una recta, el conteo y el reconocimiento de las cifras, y las mejoras seguían ahí 9 semanas después (Ramani y Siegler, 2008).
- Una línea recta funciona mejor que un círculo. El mismo juego en un tablero circular ayudó menos a entender el tamaño de los números (Siegler y Ramani, 2009).
- Contar hacia delante importa. Los niños de 5 años que contaban desde su casilla («5, 6, 7») en un tablero del 0 al 100 aprendieron bastante más que los que contaban «1, 2, 3» al moverse (Laski y Siegler, 2014).
- Jugar en casa va de la mano del conocimiento numérico. Los preescolares que habían jugado más a juegos de tablero numerados en casa tendían a saber más sobre los números (Ramani y Siegler, 2008).
Las guías para el profesorado van en la misma línea. La Education Endowment Foundation británica señala que los juegos de tablero con casillas «dispuestas en línea, numeradas de forma consecutiva y del mismo tamaño» pueden ser especialmente útiles porque se practica el contar hacia delante, y pone como ejemplo el de serpientes y escaleras. En España, el currículo de Infantil (Real Decreto 95/2022) plantea las primeras matemáticas «a través del juego, la manipulación y la realización de experimentos sencillos», y la guía de matemáticas de la Comunidad de Madrid propone en Infantil juegos como una «carrera de sumas» con dados y casillas numeradas o «la tienda de los números» con monedas de juguete.
Consejo Expectativas realistas
Los juegos no hacen magia. En un ensayo de 2024 en el Reino Unido con 249 niños de 4 y 5 años que ya iban al colegio, ocho sesiones de un juego de tablero numerado en cinco semanas no añadieron nada a lo que ya aprendían en clase. Trata los juegos como un extra divertido que suma juego con números, no como un sustituto del colegio.
¿Cómo sacarle el máximo partido a un juego de matemáticas?
- Decid los números. Leed en voz alta cada número al mover, contar o levantar una carta. En los estudios de arriba, nombrar números en lugar de colores marcó la diferencia.
- Contad hacia delante, no desde el 1. Si tu ficha está en el 6 y sacas un 3, di «7, 8, 9».
- Una pregunta por turno, no diez. «¿Cuántas casillas te faltan para el 20?» es más que suficiente.
- Que tu peque haga de banca o lleve los puntos. Repartir monedas y sumar puntos es matemática de verdad con un propósito.
- Empezad fácil y subid. Primero un dado y números pequeños; cuando resulte fácil, un segundo dado o números más grandes.
- Parad cuando aún es divertido. Diez minutos que tu peque quiere repetir valen más que cuarenta que aguanta.
Consejo Empieza esta noche
Dibuja diez casillas en fila, numéralas del 1 al 10 y coge dos botones y una moneda: cara, se avanza 1; cruz, 2. Es una versión casera de La gran carrera, lista en dos minutos.
Juegos de matemáticas para 5 y 6 años (Infantil)
A esta edad, los juegos deben trabajar el conteo, reconocer cantidades pequeñas de un vistazo y comparar números hasta el 10 y después hasta el 20. Para más ideas sobre mayor y menor, mira comparar números.
La gran carrera (tablero casero del 1 al 10)
- Dibuja 10 casillas iguales en línea recta, numéralas del 1 al 10 de izquierda a derecha y añade una casilla de salida.
- Por turnos, lanzad la moneda: cara, se avanza 1 casilla; cruz, 2. Decid cada número al pasar: «5, 6».
- Quien llegue antes al 10 gana un punto. Jugad al mejor de tres y después probad un tablero del 1 al 20.
La oca, contando hacia delante
- Antes de mover, pregunta: «¿Dónde vas a caer?». Tu peque cuenta hacia delante desde su casilla y después mueve la ficha para comprobarlo.
- Decid en voz alta el número de cada casilla en la que caéis.
- Cuando caigáis en una oca, calculad cuántas casillas saltáis hasta la siguiente.
- Los mayores: cuando una casilla os haga retroceder, calculad cuántas casillas habéis perdido.
La oca y el parchís también sirven para contar en voz alta y hacia delante, aunque sus tableros no son rectos. Como los estudios encontraron más beneficio con los tableros lineales, para los más pequeños empieza por La gran carrera.
¿Cuántos se esconden?
- Contad juntos un grupo de objetos, por ejemplo 7 botones.
- Tu peque cierra los ojos mientras escondes algunos debajo del vaso.
- Cuenta los que quedan y averigua cuántos se esconden: «Quedan 4, así que se esconden 3».
- Cambiad los papeles. Mantened el mismo total durante varias rondas para que las parejas de números se queden.
La guerra: ¿quién tiene más?
- Repartid todas las cartas boca abajo entre dos jugadores.
- Los dos levantáis una carta. El número mayor se lleva las dos cartas, y tu peque dice por qué: «8 es más que 5».
- ¿El mismo número? Decid «iguales» y levantad otra carta cada uno.
- Más difícil: levantad dos cartas cada uno y sumadlas. Gana el total mayor.
Juegos de matemáticas para 6 a 8 años (1.º y 2.º)
Ahora los juegos pueden practicar los amigos del 10, las sumas y restas hasta el 20 y hasta el 100, las decenas y unidades y el dinero: las monedas y los billetes de euro están en el currículo del primer ciclo. Para las estrategias que hay detrás, mira cálculo mental para niños.
Cierra la caja (en papel)
- Escribid los números del 1 al 9 en fila.
- Tirad los dos dados y sumadlos. Tachad números que sumen ese total: para un 8, el 8, o el 5 y el 3, o el 6 y el 2, o el 1, el 3 y el 4.
- Seguid tirando hasta que no podáis formar el total con los números que quedan.
- Sumad los números que no habéis podido tachar. Gana la puntuación más baja, así que pensad antes de tachar.
La tiendita
- Poned precio a cada cosa en una nota: de 5 a 50 céntimos para los pequeños y hasta 2 € más adelante.
- Tu peque atiende la tienda. Compra dos cosas y pregunta: «¿Cuánto es todo?».
- Paga con más dinero del que cuesta para que calcule la vuelta: «Son 35 céntimos; te doy 50». Le toca devolverte 15 céntimos.
- Cambiad los papeles: tú atiendes la tienda y tu peque paga con el dinero justo.
¿Cuánto pesa?
- Coged dos cosas. ¿Cuál pesa más? Tu peque lo adivina con las manos y lo comprueba en la báscula.
- Adivinad el peso de una cosa en gramos y después pesadla. ¿Quién se ha acercado más?
- Ordenad todas las cosas de la más ligera a la más pesada y leed los números en voz alta.
Sumas de matrículas
- Elegid una matrícula y sumad sus cuatro cifras: en 4729, 4 + 7 + 2 + 9 = 22.
- Buscad primero las parejas que suman 10: con 3, 8, 7 y 2, 3 + 7 = 10 y 8 + 2 = 10, así que 20.
- Gana el total más alto del minuto siguiente, o buscad una matrícula cuyas cifras sumen exactamente 20.
La escoba (sumar 15)
- Las cartas del 1 al 7 valen lo que marcan; la sota vale 8, el caballo 9 y el rey 10.
- Reparte 3 cartas a cada jugador y pon 4 boca arriba en la mesa.
- En tu turno, juega una carta: si con una o varias cartas de la mesa suma 15, te las llevas todas. Si no, tu carta se queda en la mesa.
- Si te llevas todas las cartas de la mesa, has hecho «escoba» y te apuntas un punto.
- Cuando nadie tenga cartas, reparte 3 más a cada uno. Al final, gana quien tenga más cartas y más escobas.
Juegos de matemáticas para 8 a 10 años (3.º y 4.º)
Los mayores ya están listos para la multiplicación, los números grandes, la estimación y la planificación. Combínalos con nuestra guía de las tablas de multiplicar.
Guerra de multiplicaciones
- Cada jugador levanta dos cartas y las multiplica: un 6 y un 7 dan 42.
- El producto mayor se lleva las cuatro cartas.
- ¿Atascado? Constrúyelo desde uno que sepas: 6 × 7 = 6 × 6 + 6 = 42.
El número objetivo
- Levantad dos cartas para formar el objetivo: un 2 y un 4 forman el 24.
- Levantad cuatro cartas más, por ejemplo 6, 5, 3 y 2.
- Cada uno usa cada carta una sola vez, con +, −, × y ÷, para acercarse lo más posible al objetivo, como en la prueba de cifras del concurso «Cifras y letras».
- Explicad vuestro camino en voz alta: 6 × 5 = 30, 3 × 2 = 6 y 30 − 6 = 24. Gana quien más se acerque.
Las siete y media
- Las cartas del 1 al 7 valen lo que marcan; la sota, el caballo y el rey valen medio punto.
- Cada jugador recibe una carta y puede pedir más de una en una. Sumad en voz alta: un 3, un 2 y un rey son 5 y medio.
- Te puedes plantar cuando quieras. Si pasas de 7 y medio, pierdes la ronda.
- Gana quien más se acerque a 7 y medio sin pasarse. Los mayores escriben las sumas con decimales: 5,5 o 7,5.
Estimar la compra
- Tu peque lleva la cuenta redondeando cada precio al euro más cercano: 2,89 € son unos 3 €.
- Antes de pagar, cada uno dice su estimación del total.
- Comparad con el tique. Quien más se acerque elige la música de vuelta a casa.
El bizcocho doble
- Leed la receta. El bizcocho de yogur se mide con el propio vasito, por ejemplo: 1 yogur, 3 huevos, 2 vasitos de azúcar, 3 de harina, 1 de aceite y 1 sobre de levadura.
- Decidid si hacéis el doble o la mitad, y que tu peque reescriba las cantidades: el doble son 2 yogures, 6 huevos, 4 vasitos de azúcar, 6 de harina, 2 de aceite y 2 sobres.
- Para la mitad, preguntad: ¿qué hacemos con 3 huevos entre 2? Un huevo y medio: se baten 2 y se usa una parte.
- Medid juntos y comprobad con la báscula cuántos gramos pesa un vasito de harina.
¿Qué juego practica cada habilidad?
| Habilidad | Juegos |
|---|---|
| Contar y sentido numérico | La gran carrera, La oca contando hacia delante |
| Amigos del 10 | ¿Cuántos se esconden?, Sumas de matrículas |
| Comparar números | La guerra |
| Sumar y restar | Cierra la caja, La escoba, La tiendita |
| Dinero y vueltas | La tiendita, Estimar la compra |
| Multiplicación | Guerra de multiplicaciones |
| Las cuatro operaciones | El número objetivo |
| Estimar y redondear | Estimar la compra, ¿Cuánto pesa? |
| Medidas, mitades y decimales | ¿Cuánto pesa?, El bizcocho doble, Las siete y media |
Los juegos funcionan mejor junto con las conversaciones con números del día a día, como contar escalones o comparar precios; lo explicamos en cómo enseñar matemáticas en casa.
Errores frecuentes (y cómo arreglarlos)
- Corregir cada jugada. Solución: dejar pasar los pequeños despistes y hacer una buena pregunta por turno.
- Dejar ganar siempre. Solución: jugar limpio casi siempre. En los juegos de dados y de cartas, los pequeños tienen posibilidades reales de ganar.
- Jugar demasiado tiempo. Solución: poner un final natural, como «el primero que llegue al 10» o «hasta que se acaben las cartas».
- Elegir juegos demasiado difíciles. Solución: si hay frustración, volver a números más pequeños o a un solo dado.
- Convertir el juego en una ficha. Solución: si haces más preguntas de las que juega tu peque, deja de preguntar.
Preguntas frecuentes
¿Qué juegos de matemáticas son buenos para niños de 5 años?
Los que usan números hasta el 10: un tablero casero del 1 al 10, la oca contando hacia delante, ¿cuántos se esconden? y la guerra con cartas. Lo importante es que tu peque diga cada número en voz alta mientras juega.
¿De verdad los juegos de mesa mejoran las matemáticas?
Los estudios con preescolares encontraron que los juegos con casillas numeradas en línea recta mejoraron el conteo, el reconocimiento de cifras, la comparación de números y la estimación en la recta numérica, y las mejoras duraron al menos 9 semanas. Son un complemento al colegio, no un sustituto.
¿Cuánto tiempo hay que jugar?
Entre diez y quince minutos bastan para la mayoría de los niños de 5 a 10 años. En los estudios más conocidos con juegos de tablero, los preescolares jugaban en sesiones de unos 15 minutos.
¿A qué juegos de matemáticas podemos jugar en el coche?
A sumar las cifras de las matrículas, a contar juntos de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10, o a «pienso en un número» con pistas de sí o no, como «¿es mayor que 50?». Ninguno necesita material.
Mi hijo se enfada cuando pierde. ¿Qué puedo hacer?
Elige juegos con mucha suerte, haz partidas cortas y a veces jugad en equipo contra un jugador imaginario. Enséñale a perder con calma haciéndolo tú: «Vaya, otra vez será», y empezad otra ronda.
¿Sirven la oca y el parchís para aprender matemáticas?
Sí, para contar hacia delante y leer números en voz alta. Como los estudios encontraron más beneficio con tableros rectos que con circulares, para los más pequeños conviene empezar con un camino recto y numerado del 1 al 10 o al 20.
Fuentes
Escrito por el equipo de Matobur en Edict Digital y revisado con estas fuentes:
- Promoting broad and stable improvements in low-income children's numerical knowledge through playing number board games (Ramani y Siegler, 2008) (se abre en una pestaña nueva)Child Development 79(2), ficha en PubMed
- Playing linear numerical board games promotes low-income children's numerical development (Siegler y Ramani, 2008) (se abre en una pestaña nueva)Developmental Science 11(5), ficha en PubMed
- Playing linear number board games, but not circular ones, improves low-income preschoolers' numerical understanding (Siegler y Ramani, 2009) (se abre en una pestaña nueva)Journal of Educational Psychology 101(3), ficha en ERIC (IES)
- Learning from number board games: you learn what you encode (Laski y Siegler, 2014) (se abre en una pestaña nueva)Developmental Psychology 50(3), ficha en PubMed
- No evidence that playing a linear number board game improves numerical skills beyond teaching as usual: a randomized controlled trial in 4- to 5-year-old primary school children (James-Brabham, Jay y Sella, 2024) (se abre en una pestaña nueva)Journal of Educational Psychology 116(3), ficha en ERIC (IES)
- Improving Mathematics in the Early Years and Key Stage 1 (informe de orientación, 2020) (se abre en una pestaña nueva)Education Endowment Foundation (copia archivada en DERA, UCL Institute of Education)
- Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil (texto consolidado) (se abre en una pestaña nueva)Boletín Oficial del Estado (BOE-A-2022-1654)
- Plan de Rescate de las Matemáticas: guía docente de contenidos básicos para la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil y Primaria (2025) (se abre en una pestaña nueva)Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, Comunidad de Madrid