Çocuklarda Matematik Kaygısı: Belirtiler, Nedenler, Evde Destek

Matematik kaygısı nedir?

Matematik kaygısı, matematikle ilgili durumlarda hissedilen gerginlik, endişe ya da korkudur. Cambridge Üniversitesi araştırmacıları bunu matematik yaparken ya da matematikle ilgili bir durumda yaşanan endişe, gerginlik ve rahatsızlık duyguları olarak tanımlar ve her şeyden önce duygusal bir sorun olduğunu vurgular.

Kaygı, çalışma belleğini, yani hesap yaparken sayıları aklımızda tuttuğumuz zihinsel “masayı” meşgul eder. Bu yüzden kaygılı bir çocuk akşam masada 7 + 5'i bulamazken arabada hemen söyleyebilir.

• Erken başlayabilir. ABD'de 154 birinci ve ikinci sınıf öğrencisiyle yapılan bir çalışmada matematik kaygısı, çalışma belleği güçlü çocuklar arasında daha düşük matematik başarısıyla birlikte görüldü.
• “Matematikte kötü olmak” ile aynı şey değildir. İngiltere'de 1.700'den fazla öğrenciyle yürütülen bir projede matematik kaygısı olan çocukların çoğunun matematik performansı normaldi.
• Kendini besleyebilir. Kaygı matematiği zorlaştırır, zorlanmak da kaygıyı artırır. Araştırmacılar buna kısır döngü der; bu yüzden hem duygular hem de beceriler üzerinde çalışmak işe yarar.

5-10 yaşta matematik kaygısı nasıl görünür?

Küçük çocuklar nadiren “Matematik beni kaygılandırıyor” der. Matematikle birlikte ortaya çıkan ama başka zamanlarda görülmeyen tekrarlayan durumlara dikkat edin. Tek bir belirtinin yorgunluktan okulda zor geçen bir güne kadar pek çok nedeni olabilir.

5-7 yaş

• Matematik ödevi çıkınca ağlama, öfke nöbeti ya da birden başlayan karın ağrısı
• Denemeden önce “Yapamam” ya da “Ben aptalım” demek
• Bitsin diye rastgele tahmin etmek ya da kopya çekmek
• Parmakla saymayı kopya çekiyormuş gibi saklamak

8-10 yaş

• Süreli testlerde ya da hızlı sorularda donup kalmak, cevapları sonradan bilmek
• “Ben matematikçi değilim” demek ya da kendini sınıf arkadaşlarıyla kıyaslamak
• Ödevden kaçmak, çalışma kâğıtlarını “kaybetmek”, sınav günü evde kalmak istemek
• Matematik dersinde kalbinin hızlı attığını, ellerinin terlediğini ya da midesinin bulandığını anlatmak

İpucu Tekrarlayan bir örüntü arayın

Kötü geçen tek bir akşam matematik kaygısı demek değildir. Tekrar tekrar ortaya çıkan ve okumada ya da oyunda değil de matematikte görülen bir örüntü, çocuğunuzla ve öğretmeniyle nazik bir sohbeti hak eder.

Çocuklar neden matematikten kaygılanır?

Genellikle tek bir neden yoktur. Cambridge ekibine göre matematik kaygısı birkaç etkenin birleşmesiyle ortaya çıkabilir: genel kaygı eğilimi, baskı altında panikleme ve matematikte daha önce yaşanan zorluklar gibi. Ekip, yetişkinlerin kendi matematik kaygısının da çocuklara yansıyabileceği konusunda uyarır.

Anne babaların ve öğretmenlerin matematik kaygısı

Çocuklar sayılar hakkında ne hissettiğimizi fark eder. Psychological Science dergisinde yayımlanan ve 1. ve 2. sınıf öğrencilerini izleyen bir çalışmada (Maloney ve ark., 2015), matematik kaygısı yüksek anne babaların çocukları öğretim yılı boyunca belirgin biçimde daha az matematik öğrendi ve yılı matematikten daha kaygılı bitirdi; ama yalnızca bu anne babalar matematik ödevine sık yardım ettiğinde. Yardım seyrek olduğunda anne babanın kaygısı çocuğun matematik başarısı ve tutumlarıyla ilişkili değildi; okuma başarısını ise öngörmedi.

Benzer bir örüntü sınıfta da görüldü: 1. ve 2. sınıf kadın öğretmenler matematikten ne kadar kaygılıysa, sınıflarındaki kızların yıl sonunda “erkekler matematikte, kızlar okumada iyidir” kalıp yargısına inanma olasılığı o kadar yüksekti ve bu kızların matematik başarısı daha düşüktü (Beilock ve ark., 2010).

Bu, kaygılı anne babaların matematikten uzak durması gerektiği anlamına gelmez; nasıl yardım ettiğimizin önemli olduğu anlamına gelir. Umut veren bir çalışmada, aileleri bir tablet uygulamasından kısa matematik hikâye soruları çözen 1. sınıf öğrencileri, yıl boyunca yalnızca okuma yapan gruptan daha çok ilerledi; fark en çok matematik kaygısı yüksek anne babaların çocuklarındaydı (Berkowitz ve ark., 2015).

Evde ne işe yarar? Deneyebileceğiniz 8 şey

1. Matematik hakkındaki sözlerinize dikkat edin. “Ben de hiç matematikçi olamadım” yerine “Matematik bana da emek gerektirdi, hâlâ da gerektiriyor” deyin. Cambridge araştırmacıları, yetişkinlerin kendi matematik kaygılarıyla yüzleşmesinin çocuklara yardımın ilk adımı olabileceğini belirtir.
2. Ödev yardımını kısa ve sakin tutun. Matematik sizi geriyorsa daha seyrek ama daha iyi yardım edin: soruyu birlikte okuyun, “Neyi zaten biliyorsun?” diye sorun, sonra geri çekilin. Takılırsanız “Bunu öğretmenine soralım” demek de bir cevaptır.
3. Ödev dışı matematik ekleyin. Kutu oyunları, yemek yapmak ve alışveriş matematiği oyun gibi hissettirir; evde matematik oyunları rehberimize göz atın.
4. Hızı ya da zekâyı değil, çabayı ve stratejiyi övün. “Çok zekisin” yerine “İki yol denedin, ikincisi işe yaradı” deyin. ABD'deki bir çalışmada 1-3 yaşındayken çabası daha sık övülen çocukların, 7-8 yaşında yeteneğin gelişebileceğine inanma olasılığı daha yüksekti.
5. Duyguyu adlandırın, görevi küçültün. “Matematik şu an korkutucu geliyor. Sadece ilk iki soruyu yapalım.” Küçük başarılar özgüveni yeniden kurar.
6. Bir sakinleşme yöntemi öğretin. Çocuğunuz rahatken yavaş karın nefesini birlikte çalışın ki matematik zorlaştığında hazır olsun. Amerikan Pediatri Akademisi (AAP), derin nefes ve olumlu iç konuşma gibi baş etme becerilerinin sakin zamanlarda öğretilmesini önerir.
7. Hataları bilgi olarak görün. “Bu hata bize ne anlatıyor?” diye sorun ve kendi hatanızı paylaşın: “34 + 18'i ilk seferde ben de 42 buldum, eldeyi unutmuşum. Doğrusu 52.”
8. Matematikten tamamen kaçmayın. Kaçınmak kaygıyı besler; az, sık ve yapılabilir çalışma hiç çalışmamaktan iyidir. AAP'nin deyişiyle amaç kaçmak değil, baş etmektir.

İpucu Bu akşam deneyin

Kâğıt üzerinde doğrusu yanlışı olmayan bir kart oyunundan bir el oynayın; örneğin büyük kartın kazandığı Büyük Olan Kazanır. Gülün, 10 dakikayı geçmeyin ve ödevden hiç söz etmeyin.

Süreli testler çocuğumu kaygılandırıyor mu?

Bazı sınıflarda işlem bilgisi kısa süreli testlerle ölçülür; evde de çarpım tablosunu kronometreyle sormak cazip gelebilir. Uzmanlar bu konuda aynı görüşte değil. Stanford Üniversitesi'nden Jo Boaler (youcubed), stres çocukların bildikleri işlemleri hatırlamak için ihtiyaç duyduğu çalışma belleğini engellediği için süreli testlerin erken yaşta kaygıyı tetikleyebileceğini savunur. ABD'deki What Works Clearinghouse'un 2021 rehberi ise matematikte zorlanan çocuklarda kısa süreli etkinliklerin işe yaradığına dair güçlü kanıt bulur. Rehber bu etkinliklerin konu öğretildikten sonra, 1-5 dakika boyunca, ilerleme gizli tutularak, çocuğun kendi puanını geçmeye çalıştığı ve doğruluğun hedeflendiği biçimde kullanılmasını önerir.

• Evde kronometreyi kullanmayın. Hızlı olma fırsatı okulda zaten var; ev, matematiğin sakin olduğu yer olabilir.
• Çocuğunuz meydan okumayı seviyorsa kendisiyle yarışsın: bir dakika, sonra kendi puanını geçmeyi denesin. Kardeşleri asla kıyaslamayın.
• Öğretmene süreli testlerin nasıl kullanıldığını sorun. Not mu veriliyor, alıştırma mı? Çocuğunuz bir süre daha az soruyla ya da süresiz çalışabilir mi?
• Hızı değil stratejileri çalışın. Hız anlamanın ardından gelir: zihinden işlem ve çarpım tablosu rehberlerimize bakın.

Öğretmenle (ya da doktorla) ne zaman konuşmalıyım?

Öğretmenle erkenden konuşun. Bu bir şikâyet değil, öğretmenin bilmesi gereken bir bilgiyi paylaşmaktır; öğretmenler çocuğunuzun çoğu zaman farklı bir yüzünü görür. Şu durumlarda konuşmaya değer:

• Matematik endişeleri tekrar tekrar geri geliyorsa
• Çocuğunuz okulda matematikten kaçıyor ya da derste kendini hasta hissettiğini söylüyorsa
• Ödev kısa olsa bile sık sık gözyaşıyla bitiyorsa
• Evdeki sakin ve düzenli desteğe rağmen matematik çok zor gelmeye devam ediyorsa

Sorabileceğiniz sorular: Çocuğum en çok neyi zor buluyor? Sınavlarda mı, günlük çalışmada mı donup kalıyor? Sınıfta hangi stratejiler ve terimler kullanılıyor ki evde de aynılarını kullanalım? Özgüvenini baskı yaratmadan artırmanın küçük bir yolu var mı?

Kaygı geçmiyor ya da artıyorsa ya da uyumak, oynamak, okula gitmek gibi günlük işleri etkiliyorsa çocuk doktorunuzla konuşun; Amerikan Pediatri Akademisi kaygı için yardım almayı gerektiren işaretler olarak bunları sayar. Kaygı matematiğin çok ötesine yayıldığında da aynısı geçerlidir.

Duygusal zorluklar ile öğrenme zorlukları farklı türde destek gerektirir. Çocuğunuz sakinken bile matematik çok zor gelmeye devam ediyorsa, okula sayı becerilerine daha yakından bakılmasının yararlı olup olmayacağını sorun.

Matematik çalışması yeniden nasıl güvenli hissettirir?

• Seviyesinin biraz altından başlayın. Art arda gelen kolay başarılar “Ben bunu yapabilirim” duygusuna dönmenin en hızlı yoludur. Sonra yavaşça zorlaştırın.
• Oturumları kısa tutun. Beş-on dakika, bir başarıyla bitirerek.
• İlerlemeyi kişisel tutun. Çocuğunuzu yalnızca kendi geçmişiyle karşılaştırın: “Geçen hafta bu zordu, şimdi bak.”
• Yalnızca doğru cevapları değil, cesur denemeleri de kutlayın. AAP, çocukların cesur davranışlarının övülmesini ve ödüllendirilmesini önerir. MEB'in matematik programı da merak, kendine güvenme ve oyunseverlik gibi eğilimleri öğrenmenin parçası sayar. Daha geniş bir bakış için evde matematik nasıl öğretilir rehberimize bakın.

Sıkça sorulan sorular

Kaynaklar

Edict Digital'deki Matobur ekibi tarafından yazıldı ve şu kaynaklarla karşılaştırılarak kontrol edildi:

1. Intergenerational effects of parents' math anxiety on children's math achievement and anxiety (Maloney et al., 2015) (yeni sekmede açılır)Psychological Science, via PubMed
2. Female teachers' math anxiety affects girls' math achievement (Beilock et al., 2010) (yeni sekmede açılır)Proceedings of the National Academy of Sciences, via PubMed
3. Math at home adds up to achievement in school (Berkowitz et al., 2015) (yeni sekmede açılır)Science, via PubMed
4. Math anxiety, working memory, and math achievement in early elementary school (Ramirez et al., 2013) (yeni sekmede açılır)Journal of Cognition and Development, via ERIC (IES)
5. Understanding Mathematics Anxiety: investigating the experiences of UK primary and secondary school students, executive summary (Carey et al., 2019) (yeni sekmede açılır)Centre for Neuroscience in Education, University of Cambridge (funded by the Nuffield Foundation)
6. Research suggests that timed tests cause math anxiety (Boaler, 2014) (yeni sekmede açılır)Teaching Children Mathematics, NCTM, hosted by youcubed at Stanford University
7. Assisting Students Struggling with Mathematics: Intervention in the Elementary Grades (Fuchs et al., 2021) (yeni sekmede açılır)What Works Clearinghouse, Institute of Education Sciences, US Department of Education
8. Parent praise to 1- to 3-year-olds predicts children's motivational frameworks 5 years later (Gunderson et al., 2013) (yeni sekmede açılır)Child Development, via PubMed
9. Help Your Child Manage Anxiety: Tips for Home & School (yeni sekmede açılır)HealthyChildren.org, American Academy of Pediatrics
10. İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı (1, 2, 3 ve 4. sınıflar), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (yeni sekmede açılır)T.C. Millî Eğitim Bakanlığı